- Dimensiones filosóficas: posibilidad y necesidad de una educación transformadora, supuestos y límites de una teoría de la educación transformadora; procesos transformadores no educativos.
- Dimensiones psicológicas: generatividad y subjetividad de los procesos transformadores, barreras a la transformación.
- Dimensiones pedagógicas de la educación transformadora en el profesorado y el alumnado: paradigmas de la transformación, papel de las experiencias transformadoras en la formación personal.
- Las implicaciones de la educación transformadora en la organización y gestión educativa.
- La proyección de la educación transformadora en la sociedad digital.
- Aplicabilidad didáctica: clases, evaluaciones, niveles educativos.
- Coordenadas y límites éticos de una educación transformadora.
- Diversificación por niveles educativos: edades, disciplinas, culturas.
- Dominios de la educación transformadora: felicidad y bienestar, salud física y mental, sentido y propósito, carácter y virtud, relaciones interpersonales estrechas.
- Ámbitos socioeducativos: familia, escuela, trabajo, comunidades religiosas.
- Educación transformadora y experiencias de diferencia e inclusión.
- ODS y educación transformadora.
XVI Congreso Internacional de Teoría de la Educación (CITE) 